Dans le cadre du programme de sciences-physiques du cycle 4, on peut s'appuyer sur les thèmes suivants pour enrichir les connaissances des élèves sur le fonctionnement de la matière et de l'énergie nucléaire. ORGANISATION ET TRANSFORMATION DE LA MATIÈRE : Notions de molécules, atomes, ions. Les éléments sur Terre et dans l’univers (hydrogène, hélium, éléments lourds : oxygène, carbone, fer, silicium...). » Constituants de l’atome, structure interne d’un noyau atomique (nucléons : protons, neutrons), électrons. Le tableau périodique est considéré à partir de la classe de 4e comme un outil de classement et de repérage des atomes constitutifs de la matière, [...]

Le programme du cycle 3 en sciences permet de présenter aux élèves les différentes formes d'énergie et donc d'aborder la question du nucléaire. L’énergie existe sous différentes formes (énergie associée à un objet en mouvement, énergie thermique, électrique…). Prendre conscience que l’être humain a besoin d’énergie pour vivre, se chauffer, se déplacer, s’éclairer… Reconnaître les situations où l’énergie est stockée, transformée, utilisée. La fabrication et le fonctionnement d’un objet technique nécessitent de l’énergie. Exemples de sources d’énergie utilisées par les êtres humains : charbon, pétrole, bois, uranium, aliments, vent, Soleil, eau et barrage, pile… « Notion d’énergie renouvelable. » « Identifier [...]

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Première et enseignement scientifique : le fait nucléaire dans l’enseignement de SVT Télécharger .docx

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La séquence retenue, en faisant découvrir la pièce "Les champignons de Paris" de E. GENAEDIG vise à permettre aux élèves de mesurer l’importance de la dimension scénique du théâtre et du pouvoir de la parole. Séquence : Terminale bac pro français : tbcp_francais Madame Averri Piritua : LP de Faa'a

La séquence retenue s'inscrit dans le programme de 1ère Bac Pro « L’homme face aux avancées scientifiques et techniques : enthousiasmes et interrogations » et doit permettre de répondre à la problématique suivante : « En quoi les avancées scientifiques et techniques nécessitent-elles une réflexion individuelle et collective ? » Sciences, techniques et progrès : le nucléaire. 1bcp_francais Madame Averii Piritua, LP de Faa'a

La séance proposée s'inscrit dans l’objet d’étude « S'informer, informer : les circuits de l'information » et doit permettre de répondre aux problématiques suivantes « Comment les événements liés au nucléaire ont-ils été traités par les médias ? » Séquence CAP français nouveaux programmes : CAP_francais_np L’objet d’étude permet de sensibiliser les élèves aux informations et à leur authenticité, aux sources et à leur fiabilité, aux contenus spontanés et au travail journalistique. Il permet aussi de questionner la responsabilité de chacun dans le partage et la circulation de l’information et de réfléchir à la protection des données et au respect d’autrui. Ainsi [...]