EPS – Scénario didactique au cycle 4
admin2024-07-02T11:51:53-10:00Enseignement du fait nucléaire au sein du processus de création artistique en danse au cycle 4 - pdf
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Terminale bac pro : Histoire-géographie – LA FRANCE DANS l’U.E. ET DANS LE MONDE
admin2024-07-02T11:51:43-10:00La séance retenue s'inscrit dans le programme de Terminale Bac Pro « La France dans l’UE et dans le monde » et doit permettre de répondre à la problématique suivante : «Quels sont les aspects de la puissance de la France en Europe et dans le monde ? » Séance (sujet d'étude) : La France dans l'UE et le monde. HG-TBP-fait-nucleaire Séance (situation) : L'Outre-mer et la puissance française HG -TBP -2 Objectif : Étudier la place de l'Outre-mer dans la puissance française. Problématique : Comment les territoires ultra-marins participent-ils au développement de la puissance de la France dans le monde [...]
Seconde bac pro : HISTOIRE – GÉOGRAPHIE L’ENJEU ÉNERGÉTIQUE
admin2024-07-02T11:51:31-10:00La séance retenue s'inscrit dans le programme de 2de Bac Pro « L'enjeu énergétique » et doit permettre de répondre à la problématique suivante : « Comment se pose la question de l'énergie dans le monde ? Quelle est la place de l'énergie nucléaire ? » 2ndbcp_HG Madame Averii PIRITUA Lycée Professionnel de Faa'a
Terminale générale – HISTOIRE-GÉOGRAPHIE : LE RAPPORT DES SOCIÉTÉS À LEUR PASSÉ
admin2024-07-02T11:51:21-10:00Lycée, classe de Terminale, Histoire, Thème 1 : le rapport des sociétés à leur passé (Mémoire) 5-6h Les essais nucléaires en Polynésie française : proposition simplifiée de séquence HG-T-Fait-nucleaire Monsieur Vaki GLEIZAL Lycée Te Tara o Mai'o
3ème – Histoire-Géographie – Aborder une oeuvre d’art
admin2024-07-02T11:51:08-10:00Aborder une oeuvre d'art traitant du fait nucléaire en Polynésie française En initiant les élèves à l’analyse de document et en prenant appui sur une œuvre d’art abordant le fait nucléaire, il s’agit de leur faire acquérir une démarche pour les aider à exercer leur esprit critique. L’entrée par l’œuvre d’art choisie permet d’aborder simultanément le rôle des essais nucléaires en Polynésie française dans la volonté de réaffirmer la puissance française pendant la Guerre froide, ainsi que les transformations de la société polynésienne à la suite de l’installation du CEP. 3eme-HG-exploiter_une_oeuvre_d_art Mike Tchen, Lycée La Mennais
Histoire-géographie : le fait nucléaire en 5ème
admin2024-07-02T11:50:56-10:00Dans cet exemple, les élèves sont invités à travailler sur la notion de risques en géographie, dans le thème III du programme d'enseignement. L'étude porte sur la surveillance de l'atoll de Mururoa suite aux essais nucléaires souterrains. Le fait nucléaire - surveillance de l'atoll de Mururoa - niveau 5e Ressources de mise en oeuvre Diaporama : Mururoa du risque technologique au risque naturel Etude de cas : documents élèves Étude de cas : document professeurs Etude de cas : schéma de trace écrite Mme Tevaite GUTIERREZ-GUILLEN, collège de Tipaerui
CM2 – Histoire-géographie
admin2024-07-02T11:50:45-10:00Travailler le fait nucléaire en classe de CM2 Présentation générale Mise en oeuvre à partir d'une séance en histoire et en français CM2-histoire_français-faitnucleaire_diaporama CM2-histoire_français-faitnucleaire_diaporama_versionpdf Mise en oeuvre à partir d'une séance en éducation musicale CM2-Education_musicale-LCP-histoire-fait_nucleaire_diaporama CM2-Education_musicale-LCP-histoire-fait_nucleaire_diaporama_versionpdf Proposition du groupe territorial DGEE histoire-géographie Une autre approche : le mémorial des essais nucléaires de Papeete Situation problème en lien avec le document d’accroche : Pourquoi ce monument a été construit à Papeete ? CM2-histoire-fait nucleaire-fiche_prof CM2-histoire-fait nucleaire-diaporama_support CM2-histoire-fait nucleaire-diaporama_version_pdf Mme Tevaite Gutierrez-Guillen, collège de Tipaerui M. Yves-Mary Verhoeve, collège de Maco Tevane
Première SES – L’ENSEIGNEMENT DU FAIT NUCLÉAIRE
admin2024-07-02T11:50:31-10:00L’enseignement du fait nucléaire en Polynésie française dans le cadre des Sciences Économiques et Sociales fait-nucleaire-SES Partie Science économique Comment les agents économiques se financent-ils ? Savoir que le solde budgétaire résulte de la différence entre les recettes (fiscales et non fiscales) et les dépenses de l'Etat; comprendre que le déficit budgétaire est financé par l'emprunt et savoir qu'une politique de dépenses publiques peut avoir des effets contradictoires sur l'activité (relance de la demande/effet d'éviction) Il s'agira de mettre en évidence la part des dépenses liées aux essais nucléaires dans le budget des administrations publiques depuis 1960 ainsi que la part [...]
Seconde générale : SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES
admin2024-07-02T11:50:18-10:00L’enseignement du fait nucléaire en Polynésie française dans le cadre des Sciences Économiques et Sociales Partie Science économique - Comment créé-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ? Savoir illustrer la diversité des producteurs (entreprises et administrations) et connaître la distinction entre production marchande et non marchande. On s’attend à un poids relatif élevé de la part du PIB non marchand (administrations) dans le PIB polynésien à partir de l’implantation du CEP (Centre d’Expérimentation du Pacifique). Savoir que la croissance économique est la variation du PIB et en connaître les grandes tendances mondiales sur plusieurs siècles. On mettra en évidence l’évolution [...]
Terminale bac pro : Économie – gestion -droit : L’ORGANISATION DES ÉCHANGES
admin2024-07-02T11:50:05-10:00L'organisation des échanges (la notion d'économie de marché, la demande de biens et services par les ménages: l'évolution de la consommation, l'internationalisation des marchés). La régulation de l'activité économique par les autorités publiques (la notion de politique économique, la luttes contre les déséquilibres en termes d'inflation et de chômage) Il est possible de commencer l’analyse avec l’étude de cet article de 2002 de Bernard Poirine. L'ÉCONOMIE DE « L'APRÈS-CEP » : FORCES ET FAIBLESSES Et cet article du CEROM L'économie polynésienne post C.E.P. une dépendance difficile à surmonter 1995-2003 Le projet Comptes économiques rapides pour l’Outre-mer (CEROM), né en 2003 et [...]
