{"id":5222,"date":"2025-04-24T04:34:52","date_gmt":"2025-04-24T02:34:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.education.pf\/dfci\/?page_id=5222"},"modified":"2025-08-12T20:45:18","modified_gmt":"2025-08-12T18:45:18","slug":"innovation-pedagogique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.education.pf\/dfci\/innovation-pedagogique\/","title":{"rendered":"L’innovation p\u00e9dagogique"},"content":{"rendered":"

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1- L’innovation p\u00e9dagogique, c’est quoi ?<\/h3><\/h2><\/span>
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\u00ab\u00a0L\u2019innovation est caract\u00e9ris\u00e9e par le fait qu\u2019elle agr\u00e8ge les notions de nouveaut\u00e9, de changement, de processus et d\u2019am\u00e9lioration par rapport \u00e0 un \u00e9tat ant\u00e9rieur. Un autre invariant de la d\u00e9marche innovante est qu\u2019elle f\u00e9d\u00e8re des acteurs qui partagent des valeurs communes, la premi\u00e8re d\u2019entre elles \u00e9tant la r\u00e9duction des in\u00e9galit\u00e9s des chances entre \u00e9l\u00e8ves dans la construction de leur parcours scolaire. Le collectif et la qualit\u00e9 de l\u2019environnement sont des \u00e9l\u00e9ments facilitateurs pour entrer dans une d\u00e9marche d\u2019innovation\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Eduscol (en savoir plus<\/a>)<\/em><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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FAQ – Un chatbot pour r\u00e9pondre \u00e0 vos questions relatives aux projets innovants<\/h3><\/h2><\/span>
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Le d\u00e9partement de la formation continue et de l\u2019innovation met \u00e0 disposition un chatbot interactif <\/strong>pour offrir un accompagnement simple, rapide et personnalis\u00e9<\/strong> pour faciliter la mise en \u0153uvre des projets p\u00e9dagogiques innovants. Accessible \u00e0 tout moment, cet outil r\u00e9pond aux questions fr\u00e9quentes sur la coordination de projets innovants : pr\u00e9paration et conception de projet, mise en oeuvre, suivi et \u00e9valuation, etc.<\/span><\/p>\n<\/div>

Utiliser le Chatbot<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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2- De l’id\u00e9e au projet, des outils pour d\u00e9finir son projet innovant<\/h3><\/h2><\/span>
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CONCEVOIR UN PROJET INNOVANT<\/h2><\/a><\/div>
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Le vade-mecum de l’innovation, un outil d’accompagnement<\/span><\/h4>\n

Pratique, synth\u00e9tique et accessible, ce vade-mecum est con\u00e7u pour accompagner les enseignants dans la mise en \u0153uvre de projets p\u00e9dagogiques innovants. V\u00e9ritable guide de terrain, il fournit \u00a0un cadre structurant, propice \u00e0 l\u2019\u00e9mergence et au d\u00e9veloppement de projets cr\u00e9atifs, au service de la r\u00e9ussite de tous les \u00e9l\u00e8ves. Plus qu\u2019un simple document, c\u2019est un levier d\u2019\u00e9volution des pratiques, au c\u0153ur d\u2019une dynamique collective d\u2019innovation \u00e9ducative.<\/div>

<\/div>Consulter l'outil<\/a>
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REUSSIR SON PROJET<\/h2><\/a><\/div>
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Quatre indicateurs pour la r\u00e9ussite d\u2019un projet innovant (socle minimal)<\/h4>\n

La r\u00e9ussite d\u2019un projet innovant se mesure au regard de quatre indicateurs cl\u00e9s : le caract\u00e8re innovant<\/strong>, qui montre la nouveaut\u00e9 ; l’impact<\/strong>, qui \u00e9value les effets sur les \u00e9l\u00e8ves ; l’envergure<\/strong>, qui d\u00e9termine la port\u00e9e et l’engagement<\/strong>, qui t\u00e9moigne de l\u2019implication des acteurs sur le long terme. Ces crit\u00e8res garantissent la pertinence et la p\u00e9rennit\u00e9 du projet.<\/div>

<\/div>Consulter l'outil<\/a>
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S'ASSURER DE LA SOLIDIT\u00c9 DU PROJET<\/h2><\/a><\/div>
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L’hexagone des r\u00e9ussites d’un projet innovant<\/h4>\n

L’hexagone des r\u00e9ussites<\/strong> est un outil strat\u00e9gique con\u00e7u pour \u00e9valuer la solidit\u00e9 d\u2019un projet innovant. Il repose sur six crit\u00e8res cl\u00e9s qui permettent de s\u2019assurer que le projet est \u00e9quilibr\u00e9, coh\u00e9rent et capable de produire des r\u00e9sultats concrets et durables.<\/div>

<\/div>Consulter l'outil<\/a>
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PRENDRE EN COMPTE L'EXISTANT<\/h2><\/a><\/div>
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Le capital disponible dans son \u00e9tablissement<\/h4>\n

Dans la cr\u00e9ation d\u2019un projet p\u00e9dagogique innovant, il est essentiel de prendre en compte l\u2019existant<\/strong> au sein de l\u2019\u00e9tablissement. Cette d\u00e9marche permet de partir des ressources et des pratiques d\u00e9j\u00e0 en place pour en maximiser l’impact. Le projet peut alors \u00eatre con\u00e7u de mani\u00e8re plus coh\u00e9rente et adapt\u00e9e aux besoins r\u00e9els des \u00e9l\u00e8ves.document, c\u2019est un levier d\u2019\u00e9volution des pratiques, au c\u0153ur d\u2019une dynamique collective d\u2019innovation \u00e9ducative.<\/div>

<\/div>Consulter l'outil<\/a>
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3- Des outils pour analyser le degr\u00e9 de d\u00e9veloppement de son projet innovant<\/h3><\/h2><\/span>
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Les cinq vecteurs de transformation<\/h3><\/h3><\/span>
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Consulter l’outil<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>
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Les cinq crit\u00e8res de l’innovation<\/h3><\/h3><\/span>
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Consulter l’outil<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>
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Le radar – outil de positionnement<\/h3><\/h3><\/span>
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Consulter l’outil<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>
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L’aide \u00e0 l’\u00e9valuation du radar des projets innovants<\/h3><\/h3><\/span>
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Consulter l’outil<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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4- Des outils pour mesurer l’impact du projet innovant<\/h3><\/h2><\/span>
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Rubrique en cours de construction<\/h4><\/span>
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5- Des outils pour effectuer un bilan de son projet innovant<\/h3><\/h2><\/span>
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FAQ – Une aide \u00e0 la r\u00e9flexion pour la r\u00e9daction et la valorisation des projets innovants<\/h3><\/h2><\/span>
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Utiliser le chatbot<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Un guide pour r\u00e9diger son bilan<\/span><\/h2><\/span>
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Un guide con\u00e7u pour vous accompagner dans la r\u00e9daction de votre bilan d\u2019activit\u00e9 en fin d\u2019ann\u00e9e. Ce bilan n\u2019est pas une \u00e9valuation formelle, mais un moyen de faire le point sur ce qui a \u00e9t\u00e9 mis en place, d\u2019analyser les effets de votre projet et d\u2019envisager les suites possibles.<\/span>
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Consulter le guide<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":5885,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5222","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.education.pf\/dfci\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5222","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.education.pf\/dfci\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.education.pf\/dfci\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.education.pf\/dfci\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.education.pf\/dfci\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5222"}],"version-history":[{"count":145,"href":"https:\/\/www.education.pf\/dfci\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5222\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6531,"href":"https:\/\/www.education.pf\/dfci\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5222\/revisions\/6531"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.education.pf\/dfci\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5885"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.education.pf\/dfci\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5222"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}